日前，市政协召集部分政协委员，对我市职业教育发展进行了专题调研。政协委员深入校舍教室访教 师、问学生，约请专家现场座谈，为助推我市职业教育新发展纷纷建言献策。据了解，近年来经过不断努力，我市职业教育发展取得了显著成效。然而，由于社会对 职业教育认识存在的偏见和误区、职业教育资源配置不足、“双师型”教职人员紧缺、生源紧缺等状况，使得我市职业教育事业遭遇瓶颈。（相关报道见5月25日 《兰州日报》八版）

职业教育是国计，也是民生，它肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责，关系着每一个人的生活品质。当前，我市正处在转型跨越的关键时期，面临着诸多任务与挑战，没有高质量的职业教育，经济社会发展的基础就将受到影响。

近 年来，我市职业教育体系建设稳步推进，为提高劳动者素质、推动经济社会发展和促进就业作出了重要贡献。但在发展上还存在认识不统一、目标不一致、步调不和 谐等问题。究其原因，还是在于教育理念的落后。通常来说，普通本科高校培养目标侧重于学术型人才，而职业教育培养目标侧重于技能型人才。这两种人才都是社 会所需要的，但在目前的招生体制下，重点院校“掐尖”，职业院校“掐尾”，所以人们还是习惯以上本科院校为荣，把职业院校看成是落榜生的无奈选择。要发展 职业教育，首先要解决这种思想认识问题。习近平主席也指出：“要弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，营造人人皆可成才、人人尽展其才的良好环 境，努力培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才”。当今社会，人生出彩成功与否，早已不取决于分数文凭，而在于自身创造的价值。凭能力技能，同样能取 得高阶学历，获得丰厚收入，拥有体面职业，这是职业教育应有之义。因此，我们必须努力推动引导全社会确立尊重劳动、尊重知识、尊重技术、尊重创新的观念， 促进形成“崇尚一技之长、不唯学历凭能力”的社会氛围，进一步提高职业教育社会影响力和吸引力，在全社会弘扬“三百六十行，行行出状元”的风尚，使职业教 育成为经济社会快速发展的助推器。

同时也要看到，具有跨界特点的职业教育，其办学主体不能仅靠教育部门。职业教育培养的人才直接面临市场需求，这决定了其人才培养思路和兴学办学之本不仅要从政策和制度上作出顶层设计，明确办学主体，确保资金投入，更要抓住职业教育发展的关键环节，主动作为，方能有所收获。