从日前中国教育学会召开的“十三五”教育改革实验区工作布置会暨青岛市市南区数字化教学研究现场会上获悉，“十三五”全国教育改革实验区两种类型申报工作开始启动，其管理办法和申报流程一并公布。

    据了解，“十二五”期间，中国教育学会共建立了24个教育改革实验区， 其中独立型实验区20个，合作型实验区4个；覆盖了全国13个省。 教改实验区工作在党的十八届五中全会提出的创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念指导下，立足更好地贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要 （2010-2020年）》，通过教改实验区充分发挥学会自身专业和丰富的资源优势，进一步提升教育改革与教育科学研究水平，推进教育改革的科学发展，学 会教改实验区的成立，旨在推动地方教育整体发展，探索成功的教育经验与规律，对全国的教育改革起示范、引领以及辐射带头作用。

    “十三五”全国教改实验区有地方自主型和紧密合作型两种类型。一是地方自主型教改实验区：由地方申报，地方组织实验区工作的全程推进，教改 实验区自行承担实验区领导管理，自行承担教改实验区费用，中国教育学会组织立项审核，每年组织专家进行适度现场指导、中期检查以及结题验收等，所需费用由 该教改实验区提供。二是紧密合作型教改实验区：地方申报，并批准设立后，由地方负责领导管理，学会组织专家组与教改实验区共同形成教改实验方案，定期对教 改实验工作进行指导。根据教改实验需要和教改实验地区要求，学会将提供相应的服务，其中包括组织专家进行校长培训、教师培训及其他专项培训指导，实施过程 中的专业指导和资源服务，负责组织结题验收以及成果推广工作等。学会秘书处将与资质优秀、团队精良、教育改革经验丰富的教育机构、团体合作，开展紧密合作 型教改实验区的推进工作。记者 孙军